안서정 (2024)

• 최근 우리 사회가 인공지능 기술이 사회 전 분야에 걸쳐 확산되고 융복합이 가속화되면서 디지털 리터러시를 갖춘 창의적인 인재 양성이 중요한 이슈가 되고 있음. 2022 개정 교육과정에서는 디지털·AI 소양이 중요시됨에 따라 미술교육에서 인공지능 미술의 이해와 가치 판단이 새로운 의제로 주목된다. 하지만 저자는 실제 교육 현장에서는 아직도 인공지능 미술이 비중 있게 다루어지지 않고 있으며, 더욱이 인공지능 미술교육에 대한 교수·학습 자료는 매우 부족한 실정임을 지적하고 있음

• 본 논문은 디지털 리터러시 측면에서 인공지능 미술의 예술적·교육적 가치를 면밀히 살펴보고, 고등학교 미술교육에서의 적용 가능성을 살펴보는데 미술교육적 의의를 둠. 더불어 최근 예술 분야로 새롭게 부상하고 있는 인공지능 미술을 고등학교 미술교육에 적용하여, 디지털 리터러시 함양을 위한 인공지능 미술의 가치 판단 프로그램을 개발하고자 하였음. 저자는 인공지능 미술에 관한 교육의 필요성을 새롭게 인식하고 ‘디지털 리터러시 함양을 위한 인공지능 미술의 가치 판단 프로그램’ 개발이 무엇보다도 시급하고 중요하다고 판단함

• 저자는 본 연구를 통해 도출된 인공지능 미술교육 프로그램이 인공 지능 미술의 이론적 방향과 지침을 제공함은 물론 실제 학교 현장에서도 활용될 수 있기를 기대하며, 다음과 같은 내용도 함께 탐구함

• 첫째, 인공지능 미술의 개념과 등장 배경을 이해하고 인공지능 미술의 사례와 특징을 연구함. 이론적 배경을 바탕으로 인공지능 미술이 가지는 미술교육적 의의를 고찰하여 인공지능 미술의 가치 판단 프로그램 개발의 필요성을 살펴봄

• 둘째, 2015 개정 미술과 교육과정에 따른 고등학교 미술 교과서 6종을 분석하고 실제 교육 현장의 인공지능 미술교육 현황을 알아보기 위하여 현직 미술 교사와 고등학생을 대상으로 설문조사를 실시하여 결과를 분석함

• 셋째, 2022 개정 미술과 교육과정을 기반으로 수업 모형을 구성하여 프로그램을 개발하고 실제 고등학교 학생들에게 적용함

• 넷째, 프로그램을 적용한 수업 결과와 사후 설문을 분석하여 본 프로그램의 교육적 효과와 활성화 방안을 모색함

• 이와 같은 연구 내용을 통해 디지털 리터러시 함양을 위한 인공지능 미술 가치 판단 프로그램을 개발 및 적용하고 그 효과성을 검증하여 2022 개정 미술과 교육과정에 따른 인공지능 미술교육 방안을 제시하고자 함

• 이를 위해 저자는 2장에서 인공지능 미술의 개념, 이론적 배경 및 인공지능 미술의 발전 과정을 살펴보고 인공지능 미술교육 프로그램의 미술교육적 의의를 제시하였음. 또한 2015 개정 미술과 교육과정에 따른 고등학교 미술 교과서 6종을 분석하고 이를 토대로 실제 교육 현장에서 다루고 있는 인공지능 미술교육의 현황 파악 및 요구도를 알아보기 위해 고등학교 미술 교사와 학생을 대상으로 설문조사를 실시하여 분석하였음. 그 결과 분석한 6종의 교과서 모두 디지털을 기반으로 한 시각문화와 관련된 도판을 수록하고 있으나 인공지능 미술의 도판은 현저히 적음을 확인함. 인공지능 미술이 생활에 광범위하게 사용됨에 따라 실제 교육 현장에서 인공지능 미술을 이해하고 감상하는 교육의 필요성을 느끼고 있음을 확인하였음. 이를 통해 인공지능 미술교육의 교육 현황 및 요구도를 분석하여 본 프로그램의 개발 방향성을 확립할 것임

• 제3장에서는 프로그램 개발의 근거와 계획을 설정하여 2022 개정 미술과 교 육과정을 기반으로 한 미술비평 수업 모형을 구성하여 본 프로그램을 개발함. 첫 번째 프로그램은 ‘시각적 문해력을 위한 인공지능 미술품의 예술적 가치 판단 프로그램’임. 이를 위해 앤더슨의 미술비평을 활용하여 인공지능 미술의 예술적 가치를 판단하였음. 두 번째 프로그램은 ‘디지털 윤리 함양을 위한 인공지능 미술 창작 도구의 윤리적 가치 판단 프로그램’임. 프로그램 개발을 위해 게히건의 비평적 탐구를 통하여 학습자의 삶과 연결되도록 하였음. 이와 같이 개발된 프로그램은 고등학생에게 적용하고, 연구 대상의 학습 결과물과 사후 평가지, 교사의 발문에 근거한 학습자의 응답 자료 등을 통해 수업 결과를 분석함

• 제4장에서는 본 논문에서 개발한 프로그램의 교육적 효과와 프로그램의 보완을 위한 활성화 방안을 도출함. 본 논문의 연구 결과, 교육적 효과는 다음과 같음

• 첫째, 디지털 기반 인공지능 미술을 이해 및 비판적 사고를 통해 디지털 리터러시가 향상되었음. 디지털 미술의 한 분야인 인공지능 미술을 이해하고 인공지능 미술의 시사점을 탐구함으로 학습자가 디지털 기술을 비판 적으로 사고할 수 있는 능력이 증진됨

• 둘째, 인공지능 미술의 예술적·윤리적 가치 판단 능력이 향상됨. 학습자는 미술비평단계를 통한 가치 판단 활동으로써 작품의 예술적·윤리적 가치를 생각하고, 작품에 대한 견해를 공유 하며 타인과 소통하는 역량이 향상됨

• 이와 같은 교육적 효과를 증진하기 위한 본 프로그램의 활성화 방안은 다음 과 같음

• 첫째, 회화 작품과 인공지능 미술품의 표현 중심 비교 학습자료를 개 발하여 인공지능 미술교육을 확장해야함. 인간의 이해를 바탕으로 인공지능 미술의 의미와 가치를 재고하고, 인간 주체성을 회복하기 위해 인간의 감 수성과 주체성을 되찾을 수 있도록 학습 경험을 제공하여야함

• 둘째, 인공 지능 소양 교육과의 연계를 확장해야함

• 셋째, 디지털 리터러시 교육을 위한 인공지능 미술 제작 교육을 확대해야함. 인공지능 미술의 제작을 통해 학습자의 인공지능에 대한 견해를 확장하고 디지털을 기반으로 한 미적 체험, 표현, 감상이 유기적으로 통합되는 자기주도적 학습 경험과도 연결될 수 있도록 함

• 저자는 본 연구를 통해, 인공지능이 사회 변화의 핵심 성장 동력으로 확산되고 융 복합이 가속화되는 현시점에서 인공지능 미술교육은 학습자 스스로 삶을 주체적으로 향유할 수 있는 창의적인 융합 능력을 이끌어내고 미래 교육으로서 정당성을 확보하는 데 기여하는 것으로 밝혀내면서, 본 연구의 결과로 인공지능 미술의 가치 판단에 지속적인 관심과 연구 개발을 통해 인공지능 시대의 디지털 리터러시 함양을 위한 지속적이고 실천적인 미술교육의 장이 확장되기를 기대함