Osoriio, Celia (2024)

• • 본 연구는 인공지능(AI), 시뮬레이션 및 전자 협업 도구((e-collaborative tools, AISEC)를 결합하여 고등 교육의 분석 과정의 접근성을 향상을 목표로 함
  • 특히 대면, 비대면 혼합 학습 환경에서 다양한 언어 배경과 분석 능력을 가진 학생들의 요구 해결 방안을 제시하고, AISEC 도구가 어떻게 학습 장벽을 완화할 수 있는지 논의하고자 함

AISEC 도구의 정의 및 중요성

• • AISEC는 AI(인공지능), 시뮬레이션, 전자 협업 도구의 통합적 사용을 의미함. 이 도구들은 분석 과목에서 원활한 상호작용을 촉진하고, 학생들이 많은 실습 경험을 제공하고 문제 해결 능력을 기를 수 있도록 함
  • AI는 학습자 분석, 지능형 멘토링, 평가와 맞춤형 교육 시스템에 활용되며, 시뮬레이션은 학생들이 실제 문제를 가상 환경에서 실습할 수 있도록 도움

접근성 문제

• • 교육에서 접근성은 성별, 인종, 민족, 연령, 사회경제적 지위 및 능력, 장애 등 다양한 측면에서 모든 학생이 평등한 학습 기회와 자원을 갖는 것을 의미함
  • 국제화로 인해 다양한 문화, 다른 언어를 가진 학생들의 접근성 문제가 발생할 수 있음. 이러한 다양성은 학생들이 언어에 대한 숙련도가 다르며 언어 장벽이 발생하여 수업 참여에 어려움을 겪을 수 있음

접근성 문제 해결을 위한 AI 도구의 활용

• • AI 도구의 음성 인식 기능 등을 통해 실시간 해석하여 제공함으로 외국인 등 언어 장벽을 겪는 학생들에게 도움을 줄 수 있음
  • 데이터 분석 기능을 통해 맞춤형 학습 경험을 제공할 수 있음
  • Google Assistant, Siri, Cortana와 같은 음성 비서들로 학생들이 키워드를 통해 자료를 검색하고 학습할 수 있도록 함으로 상호작용 촉진이 가능함
  • 이러한 AI 도구들은 교육 환경에서 교수와 학생 간의 피드백을 강화하고, 다양한 배경의 학생들이 학습에 더 잘 참여할 수 있도록 도와줌

시뮬레이션 도구의 활용

• • 시뮬레이션 도구는 학생들에게 어려운 개념을 가상 환경을 제공하므로 실제와 비슷한 환경 속에서 연습이 가능함. 이로 학생들의 이해를 돕고 문제 해결 능력을 기를 수 있음
  • 이 도구는 실험적인 환경에서 데이터를 수집하고 분석할 수 있어 학생들이 이론을 실제 시나리오에 적용할 수 있는 기회를 제공함

전자 협업 도구의 활용

• • Microsoft Teams, Google Meet, Zoom과 같은 전자 협업 도구로 교사와 학생 간의 상호작용을 돕고 원활한 의사소통을 하며 팀 프로젝트 등의 협업 활동을 할 수 있도록 도움
  • 실시간 자막, 화면 리더 지원, 키보드 단축키, 고대비 테마 등 기능을 활용하여 장애 학생들의 접근성 또한 높일 수 있음

사례 연구: 스페인, 아일랜드 대학

• • 스페인 폴리테크닉 대학교(UPV): 시뮬레이션을 활용하여 지속 가능한 자원 관리를 실습할 수 있도록 MBA 수업에 도입하였음. 또한 마케팅 수업에서는 시뮬레이션을 활용하여 학생들이 시장 경쟁 전략을 세우는데 도움을 줌
  • 아일랜드 더블린 대학교(UCD): SOLVER와 LINDO 같은 최적화 도구를 사용해 학생들이 분석 문제를 해결할 수 있도록 돕고 있음

결론 및 제안

• • AISEC 도구의 통합은 고등 교육에서 분석 수업의 접근성을 향상시키는 데 중요한 역할임. 특히, AI 도구는 외국인 학생들을 위한 맞춤형 학습 경험을 제공하며, 시뮬레이션 도구는 복잡한 개념을 실제로 적용하는 능력을 향상시킴
  • AISEC 도구를 통해 고등 교육의 접근성을 향상하기 위해서는 장애 학생들을 위한 맞춤형 도구 개발과 디지털 격차 해소 방안에 대한 연구가 추가적으로 이루어져야 한다고 봄